История теоретического отдела ДШИ №1 началась одновременно с историей первой музыкальной школы, открытой Кузнецовым Ю.Д.. В нее вписаны имена тех, кто стоял у истоков отделения: Кабанова Э.А. - она начинала работать вместе с Кузнецовым Ю.Д. в далекие 60-е; Шторц С.М. - первая заведующая теоретического отдела в 1976г.; Уланова Т.Ф., Гусак В.В., Ревина Т.С., Микина Т.А., Шуваева Л.Ф., Соснина Л.М. - опытные преподаватели - практики, начинавшие свою деятельность в школе в далекие 70-е годы; более 25-ти лет отдали отделению Амбарникова Т.Н., Тычина Т.Н., Петрушевская Л.Ю. - это поколение 80-х. В разные годы на отделении работали Будько Л.П., Хусид Л., Москаленко Л.Г., Подшивалова Л.И., Поданенко Л., Родионова Г.В., Беликова Л.М., Сердышов В.В.
Жизнь теоретического отделения – это всегда поиск новых идей методики и практики, размышление над выбором между традицией и новаторством, это встречи с мастерами / профессор Виноградов Л.В. – создатель методики по музыкальному воспитанию детей младшего возраста, композитор Металлиди Ж. Л. и преподаватель ДШИ №11 Перцовская А.- авторы учебников по сольфеджио, г.Санкт-Петербург, И.С.Лопатина - преподаватель Московского академического музыкального колледжа при МГК им.Чайковского.Заслуженный учитель России, Царева Н.А. – автор учебников по слушанию музыки г.Москва, это общение с учениками не только в рамках традиционной формы урока,но и на муз.вечерах, при создании муз.спектаклей,в увлекательных соревнованиях.
Учащиеся, подготовленные преподавателями –теоретиками, такими как Микина Т.А., Соснина Л.М.,Уланова Т.Ф. неоднократно становились победителями городских, региональных и окружных олимпиад. Столько побед, сколько имеют наши ученики, не имеет ни одна школа города! Благодаря преподавателю Улановой Т.Ф. успешно развивается класс композиции. Каждый год юные композиторы представляют свое творчество на концертах «Сами сочиняем. Сами исполняем».
Вся история теоретического отделения отмечена активной просветительской деятельностью преподавателей. Редкий концерт, музыкальные встречи обходились без наших лекторов – Улановой Т.Ф., Тычина Т,Н,, Петрушевской Л.Ю., Беликовой Л.М. Более пяти лет в ДШи №1 при поддержке ТНК-ВР осуществлялся общегородской проект «Музыкальные гостиные», восполнявший отсутствие филармонии в нашем городе. В концертных залах школы прошли выступления лучших представителей современной отечественной исполнительской школы. Эти встречи всегда сопровождались интересными рассказами преподавателей-лекторов теоретического отделения.
По стопам своих педагогов пошли многие ученики, избрав своей профессией теорию и историю музыки (Тимошктна Ю, Тодоровы П. и Э., Заиченко В., Пунтус В., Остапцев В), некоторые из них работают в нашем городе: Морганова Р.Р., Биченкова Ю. (ДМШ), Березина И., Маркова И.П., Миронова А.В., Горина Н.В.(ДШИ №2).
На теоретическом отделении ДШИ №1 все учащиеся музыкального, хорового и хореографического отделений изучают следующие предметы теоретического цикла: «Сольфеджио», «Слушание музыки», Музыкальная литература», «Композиция» (предмет по выбору) для учащихся музыкального отделения; «Музыкальная грамота и слушание музыки», «Беседы о хореографическом искусстве» для учащихся хореографического отделения.
Сольфеджио изучается с 1 по 7 класс при 7-летнем обучении и с 1 – 5 класс при 5-летнем. Предмет сольфеджио – это целая система развития музыкальных способностей детей, включающая в себя воспитание интонационно-ладового, гармонического слуха, чувства метроритма, приобретения навыков сольфеджирования, т.е. пения по нотам, умения анализировать музыкальные звучания и теоретически их обосновывать.
Слушание музыки изучается с 1 по 3 классы при 7-летнем обучении и 1 класс при 5-летнем. Этот предмет помогает войти детям в интересный и многообразный мир музыкальных произведений, способствует развитию эмоциональной отзывчивости, умению слушать, наблюдать музыку и размышлять о ней. Слушание музыки – это «музыкальная азбука» маленьких учеников, которая знакомит с «музыкальными красками» - средствами выразительноти, с музыкальными инструментами, жанрами и формами, т.е. с тем, что помогает понять образное содержание музыкального произведения.
Музыкальная литература – изучается с 4 по 7 класс при 7-летнем обучении и со 2 по 5 при 5-летнем. Задача этого предмета – продолжение знакомства учащихся с классической музыкой, ее историей, различными музыкальными стилями и направлениями, способствующее более углубленному развитию музыкального кругозора школьников, их интеллектуальной и эмоциональной сферы в области музыки.
Композиция (предмет по выбору) – изучается по желанию учащихся. Его цель – приобщить к секретам сочинения музыки, дать возможность юным музыкантам в творчестве выразить себя, свой образный мир.
Музыкальная грамота и слушание музыки изучается с 1 по 6 класс. Предмет знакомит учащихся хореографического отделения с азами музыкальной грамотности, необходимыми для правильного понимания музыкального искусства, тесно связанного с танцем. С 1 по 3 класс происходит углубленное изучение музыкальной грамоты с постепенным введением слушания музыки. В 4,5.6 классах происходит более подробное знакомство с классическими музыкальными произведениями различных исторических периодов.
Беседы о хореографическом искусстве изучаются в 6-7 классах. Предмет знакомит с историей балета, с танцами народного и придворного быта, с лучшими образцами балетного искусства.
Теоретическое отделение не ограничивается только учебной работой. Каждый год преподаватели проводят школьные конкурсы, олимпиады по сольфеджио и музыкальной литературе, детский музыкальный конкурс «Мажоринки», тематические рассказы-концерты, «Путешествия первоклассников» по школе, «Недели открытых дверей» для родителей.
